Best Practice Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Karakter Religius Peserta Didik di SDN 2 Suntu Kota Bima

A. Latar Belakang

Saya, Fauziah Ikasari, S.Pd.I, guru Pendidikan Agama Islam di SDN 2 Suntu Kota Bima, menyadari bahwa pendidikan agama di jenjang sekolah dasar memegang peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik sejak dini. Nilai-nilai keimanan, ketakwaan, kejujuran, disiplin, dan sikap saling menghormati perlu ditanamkan tidak hanya melalui pembelajaran di kelas, tetapi juga melalui pembiasaan dan kegiatan nyata di lingkungan sekolah.

Berangkat dari kesadaran tersebut, saya berupaya melaksanakan peran sebagai pendidik secara optimal dengan mengintegrasikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan kegiatan keagamaan sekolah yang bersifat aplikatif dan kontekstual.

B. Tujuan Praktik Baik

Praktik baik ini bertujuan untuk:

1. Membentuk karakter religius peserta didik secara berkelanjutan.

2. Menanamkan nilai keimanan dan ketakwaan melalui pembiasaan positif.

3. Mengembangkan keseimbangan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual peserta didik.

4. Menjadikan kegiatan keagamaan sebagai sarana pembelajaran bermakna.

C. Pelaksanaan Praktik Baik

Sebagai guru Pendidikan Agama Islam, saya tidak hanya melaksanakan pembelajaran di kelas sesuai kurikulum, tetapi juga aktif membimbing kegiatan keagamaan sekolah. Salah satu praktik baik yang dilakukan adalah keterlibatan langsung dalam Festival Ramadhan yang diselenggarakan selama bulan suci Ramadhan.

Dalam kegiatan tersebut, saya berperan dalam:

• Membimbing peserta didik pada kegiatan keagamaan,

• Menanamkan nilai disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran,

• Memberikan keteladanan sikap religius dalam keseharian sekolah.

Kegiatan Festival Ramadhan dirancang sebagai media pembelajaran yang menyenangkan sekaligus sarat nilai, sehingga peserta didik dapat belajar agama tidak hanya secara teoritis, tetapi juga melalui pengalaman langsung.

D. Hasil dan Dampak

Praktik baik yang dilaksanakan memberikan dampak positif, antara lain:

1. Meningkatnya antusiasme peserta didik dalam mengikuti kegiatan keagamaan.

2. Terbentuknya sikap religius dan disiplin dalam keseharian siswa.

3. Tumbuhnya kepercayaan diri dan tanggung jawab peserta didik.

4. Terwujudnya lingkungan sekolah yang kondusif dan bernuansa religius.

Peserta didik menunjukkan perkembangan tidak hanya dari aspek pengetahuan agama, tetapi juga dari sikap dan perilaku sehari-hari.

E. Refleksi dan Tindak Lanjut

Sebagai pendidik, saya menyadari bahwa praktik baik ini perlu terus ditingkatkan dan disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, saya berkomitmen untuk terus mengembangkan kompetensi diri, memperkaya metode pembelajaran, serta memperkuat kolaborasi dengan seluruh warga sekolah.

Ke depan, kegiatan keagamaan akan terus diintegrasikan dengan pembelajaran di kelas agar pembentukan karakter religius peserta didik dapat berjalan secara konsisten dan berkelanjutan.

F. Penutup

Praktik baik ini menunjukkan bahwa tanggung jawab guru tidak berhenti pada proses transfer ilmu, tetapi melampaui batas menuju pembentukan karakter peserta didik secara utuh. Dengan dedikasi, keteladanan, dan komitmen bersama, pendidikan agama di SDN 2 Suntu Kota Bima diharapkan mampu melahirkan generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan berdaya saing.

Penulis:
Fauziah Ikasari, S.Pd.I
Guru Pendidikan Agama Islam
SDN 2 Suntu Kota Bima